这个时代,你还在比较“别人家的孩子”吗?

原作者: 速读心理 来自: Melody曾婷 收藏 邀请
一一位闺蜜是8岁女孩的妈妈,深夜发来信息:“和孩子一起练舞的同学,入选电视台少儿节目。自己孩子却没被选上。我怎么感到很失落呢?”我问:“你希望孩子成为舞蹈演员?还是考试加分? 还是培养气质?”她想了想回答说:“只是作为爱好或技能罢。”我说:“上台锻炼机会是不错,也让家长有荣耀感。但是孩子的人生,是长跑马拉松而不是百米冲刺。或许舞蹈不是她最擅长的,她其他的兴趣和优点是什么呢?”闺蜜思路大开:“她喜欢语文,在社区小记者站担任小负责人。是我老盯着别人孩子长处,自己太紧张了。”二很多对自己评价低的孩子,感受不到自我价值,很大程度上来自父母的过度比较。在澳洲读名校的学生Thomas,和我聊天时不敢抬头,也很少交流。他按照父母意愿读了金融专业,但他一点也不感兴趣。我问他:“你父母怎么和你商量的专业?”“他们说,你表姐Lucy,不费劲就考上了美国名校金融系。你才去了澳洲,也读个体面的金融专业吧。”Thomas说,“我一度陷入轻度抑郁。我很喜欢设计,但一提到这个想法,就被唠叨的狗血喷头。他们觉得我幼稚可笑。”攀比思维的狭隘,加上父母的控制欲,造就了为大人旨意而活的孩子。三每个孩子就像是不同的种子。发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士给出了科学的解释,就是他提出的多元智能理论。人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。我们每个人,都拥有不同的智能优势组合。有的孩子可能对数学逻辑一直不开窍,却在身体运动智能上有卓越天赋。在应试教育压力下,家长最常犯的错误,就是去单纯比较成绩,来评价孩子。这是一种常见的场景:一个热爱运动、但学习成绩不好的孩子,遇到简单粗暴的家长:“你看人家小A,这次又考了100分,你呢?好好反思吧。”“运动能当饭吃吗?以后考不上大学,你怎么养活自己?”这种暴力沟通,对超级热爱运动,但数学逻辑、自然认知较弱的孩子,是很大的打击。孩子在学习方面产生无助感,运动智能也被贬损,被家长评价为懒惰、不求上进。这种沟通模式,让孩子对学习更加抵触,形成恶性循环。四如果家长能够尊重孩子,去看到他的潜力和兴趣,就会开启新的沟通模式:“练习完篮球,我们的约定是七点钟写作业,对吗?”“你在课堂上很认真,成绩比以前进步了。”“你在运动方面不放弃的精神,让妈妈也很佩服。”或许孩子长大后不一定是专业运动员,但他的优点被妈妈用心看到,他更容易建立对自己的信心,去接纳自己,也不会对学习产生强烈的排斥感。也或许以后,他在运动领域发挥优势,成为卓越的游泳教练,甚至是射击教练呢。一位朋友辞去了大学老师的工作,成为专业的潜水教练,有资质在世界各个最美的海域,教授潜水这项技能。参考多元智能理论,这位朋友有机会发挥了运动智能,并和职业发展结合,去探索精彩的人生体验。台湾知名教育家金树人教授对此有相似的解读:“每一个人,每一株植物,每一只动物,都有天生的使命——完成如其所是的自己。玫瑰不会用天堂鸟的形式完成自己,即使天堂鸟是七彩夺目的;大象不会用蜂鸟的形式完成自己,即使蜂鸟是轻盈灵巧的。”如果爱孩子,请尊重他的天性和优势;面对学习相对弱势的孩子,你的耐心陪伴,将让他看到希望,感受到爱的力量;每个孩子,都不是“别人家的孩子”;每位家长,都可以更好地和孩子沟通,从检视自己的语言,不再轻易说“你看人家‘小强’”开始。作者:Melody曾婷,积极心理&思维教练,致力于亲子教育、情感咨询和自我成长领域。帮助了几百位妈妈走出思维困境,构建更幸福的家庭,走向更蓬勃的人生。30岁赴英进修;威斯敏斯特大学传播系硕士;CoRT(Cognitive Research Trust)系统思维训练认证讲师;两次在TEDx演讲平台发表“女性成长思维”主题演讲;微信公号“女性成长思维”。文章发布于2000+在线平台,如人民日报夜读、读者、作家导刊、家庭、中国教育研究等。一对一咨询Wechat:37035772。排版:Survival 用户在壹心理上发表的全部原创内容(包括但不仅限于回答、文章和评论),著作权均归用户本人所有。独家文章转载,请联系邮箱:content@xinli001.com 2 打赏 收藏

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本文作者2019-4-28 11:45
速读心理
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